إذا كنت طفلاً لاجئًا ، فإن فرصك في الذهاب إلى المدرسة ضئيلة. إذا كنت تعاني أيضًا من إعاقة ، فمن غير المرجح أن تفعل ذلك. .
84٪ من الأطفال السوريين ذوي الاحتياجات الخاصة لا يذهبون إلى المدرسة. أي 4 من أصل 5 يفقدون الحق بالتعليم الذي يمنحهم القوة على تغيير حياتهم.
بدون تعليم ، يُحرم الطفل من فرصته في تحقيق أهدافه وعيش حياته على أكمل وجه. التعليم هو التمكين لجميع الأطفال وبالنسبة لأولئك الذين يعانون من إعاقات، فإن الذهاب إلى المدرسة سيكون أكثر أهمية لمستقبلهم لأنه قد يكون فرصتهم شبه الوحيدة. من غير الواضح كم عدد الأطفال السوريين اللاجئين الذين يعانون من إعاقات جسدية ونفسية بسبب الحرب. ما نعرفه هو أن 11 سنة من الحرب واللجوء منعت الأطفال من الوصول إلى حقهم بالتعليم.
رولا
في 2013 ، تغيرت حياة رولا في لحظة. كانت الطفلة البالغة من العمر ثلاث سنوات مع والديها بالقرب من منزلهم في في دير الزور عندما سقطت قذيفة. توفي الوالدان وأصيبت رولا بجروح بالغة واضطر الأطباء إلى بتر ساقها. لكن الحادث ترك ندوبًا أعمق بكثير من ندوب الجسد الظاهرة. لم تذهب رولا إلى المدرسة أبدًا بسبب النزاع حتى عمر الثامنة.
عام 2018 ، سمعت زوجة عمها عن برنامج “المنهج ب” الذي تدعمه اليونيسف. يجمع برنامج التعلم السريع بين عامين دراسيين في عام واحد لمساعدة الأطفال على اللحاق بما تعلموه. كانت في حالة سيئة عندما ذهبت إلى المدرسة لأول مرة. فقد “ضايقها الأطفال الآخرون بسبب إعاقتها”. لكنها عازمة على المضي قدمًا …
source:UNICEF
أظهر مسح كمي أن 24.5٪ من الأطفال ذوي الإعاقة و 14.4٪ من الأطفال غير المعاقين لم يلتحقوا بالمدرسة أبدًا أو التحقوا بها ولكنهم تركوها بعد ذلك. إحصائيًا ، الأطفال ذوو الإعاقة هم أكثر عرضة لعدم التسجيل أو التسرب من المدرسة أكثر من الأطفال غير المعاقين
الفجوة بين الجنسين ملفتة للنظر. تكاد معدلات عدم الالتحاق / الأمية بين الإناث غير المعوقات ضعف نظرائهم الذكور (65.0٪ مقابل 35.0٪). نسبة الإناث ذوات الإعاقة (71.9٪) أعلى بـ 2.5 مرة من الذكور ذوي الإعاقة (28.1٪).
تحتاج العوامل الكامنة وراء انخفاض معدل الالتحاق بين الفتيان والفتيات السوريين ذوي الاحتياجات الخاصة إلى مزيد من التحقيق. ومع ذلك ، فإن ارتفاع مخاطر عمالة الأطفال وزيادة التعرض للتنمر يمكن أن يسهم جزئيًا في محدودية فرصهم في التعليم.
source: World Vision and Mercy Corps with the support of the No Lost Generation (NLG) initiative
إبراهيم
في 2018 ، أجبِر إبراهيم وعائلته على مغادرة منزلهم في محافظة إدلب عندما كان في الثانية من عمره، يعيش مع عائلته داخل خيمة في مخيّم مؤقت على الحدود السورية مع تركيا. إبراهيم ، الذي صار عمره خمس سنوات ، لديه توحد وفرط النشاط.
إبراهيم شديد التعلّق بوالده ، الذي يساوره القلق حيال قدرة العائلة على رعاية الصبيّ” مازال صغيرا ، وهناك على الأرجح ما يمكننا فعله … أنظر إلى طفلي ، ولا أعرف كيف أساعده. ماذا أفعل؟ هل سيكبر الحصول على تعليم؟”
التعليم مهمّ جدّا للعائلة ، ووالدا إبراهيم يحلمان بأن يحصل ابنهما على تعليم جيد وشامل. لكن لا يوجد أي موارد تعليمية في المخيم لمثل حالته.
source:human rights watch
